自从孩子上了小学，家长们就开始跟分数过不去了。别人家孩子都考100分，我家孩子却只考了95分，焦虑。
而另一些家长，看到别人家孩子都考九十几分，而自家孩子考了100分，心中不禁欢喜。
但其实，一二年级成绩的高低并不能决定孩子的未来。
经常有中学家长百思不得其解：我家孩子小学成绩还挺好的，语数英都是90多分，为什么到了初中，成绩突然就不行了？
这就是被教育圈反复提起的：小学成绩的欺骗性！
举个例子：儿子小学五六年级的英语期末考试，每次几乎半个班的孩子拿到满分，除了几个掉队的，没拿满分的，考分也在96-99之间。
稍微有些英语底子的家长看了卷子就会发现，只要小学六年下来积累了几百个单词量，只要期末跟着老师认真复习，基本都可以拿到这个分数。
其他科目也差不多的道理。
这就是小学成绩欺骗性最典型的表现。
小学阶段，学生几乎没有自学能力，论家庭教育乡村小学的学生更是完败，这些学生在小学阶段的成绩可能存在着很大的差距，但并不妨碍他们最后一起走进了清北。
他们是如何做到的？
1.逻辑思维能力的开发
德国古典哲学家黑格尔曾说过：逻辑是一切思考的基础。
思维逻辑能力比较强的孩子，理解能力强、思路清晰、推理能力强、做事有条理、能抓住重点、高效。
在学习中往往会更加地得心应手，成绩非常的好，并且在学习上花费的时间也相对更少。
如果逻辑思维能力不行，在学习中就会比较吃力，学习效率低，再怎么努力地认真学习都容易感觉力不从心，成绩不好。
而且，越往高年级这种表现越严重，尤其是到了初中甚至高中以后，在学习数学这门对逻辑思维能力要求很高的科目时，表现得特别明显。
所以，父母要从小就注意锻炼孩子的逻辑思维能力。
2.沟通表述能力的提升
从小重视孩子的沟通表述能力，对他的文学写作和人际交往都有很大的帮助。
有位孩子上了清华的爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。
但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。
一次他在写一篇作文之前，我先让他阐述自己的观点和看法，然后让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动感人’。
于是孩子在表述的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便会懂得先确定想法再下笔。”
家长可以多鼓励孩子“说来听听”，这样能增加孩子的沟通和表述能力。
孩子们只有畅所欲言地谈论自己所见所闻，在互相讨论中形成自己的理解，学习才是有价值的。
3.见缝插“书”，多阅读多思考
见缝插“书”无疑是可以立竿见影的。
近几年教育改革，高考重在语文，语文重在阅读，阅读的重要性已经毋庸置疑。
很多家长都已经意识到了这一点，为了提高孩子的阅读量，家里书架上堆满了书，但孩子要么走马观花一样读一遍，要么就放着尘封了。
想要孩子提高阅读能力，兴趣是关键，方法也要选对。
首先家长要以身作则，如果自己一边玩手机，一边又要催促着孩子去看书，反而会引起孩子叛逆。
其次，营造好的阅读氛围。
有位家长对女儿的读书问题特别重视，他特地在家中的阳台放个小书架，上面摆有名人的自传、科普杂志和一些散文集。
每次女儿玩了之后都顺手拿一本翻，根本不用父母劝导，而且很容易看上瘾。
一个好的习惯并不是一天两天就能养成的，而是需要长期坚持的。
作为父母，更要以身作则，以兴趣为主并加以引导，这样孩子的成绩才能越来越好，对于以后的学习也是大有益处。
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